Taalcoach Esmée: “De vader zei tegen mij: “Weet je eigenlijk wel wat je doet? Misschien had een andere juf wél resultaat geboekt”

Wil jij ook niets missen van deze verhalen en artikelen?! Klik HIER om Kids&Kurken op Instagram en HIER om ons op Facebook te volgen

We zijn altijd op zoek naar nieuwe verhalen, zowel verhalen met een lach als met een traan! Heb jij iets unieks, bijzonders, of emotioneels meegemaakt? Iets unieks of ludieks? Wil je je bevallingsverhaal bij ons delen? Heb jij of je kind een (bijzondere) aandoening? Een dilemma waar je voor staat wat betreft de opvoeding? Of wil je juist een hele mooie gebeurtenis delen? Dit kan uiteraard ook anoniem! Stuur ons een email naar: [email protected] voor meer informatie.

“Weet je zeker dat hij hier op de juiste plek zit, en dat je weet wat je doet?” Het was een oudergesprek dat ik nooit zal vergeten.Ik werkte toen vijf jaar als leerkracht op een school voor speciaal onderwijs, cluster 2. Deze scholen zijn er voor kinderen met spraak- en taalproblemen, zoals een taalontwikkelingsstoornis (TOS), en voor kinderen die doof of slechthorend zijn.Ik stond voor de kleuterklas en sprak met ouders over de overgang van groep 1 naar groep 2. Hun zoon had een TOS-diagnose (taalontwikkelingsstoornis). Alleen dachten de ouders daar zelf anders over.

Daarna zeiden ze iets wat me echt raakte

“Hij zit nu al een jaar op deze school, en nog steeds heeft hij die TOS. Je zou denken dat hij daar nu wel vanaf zou zijn,” zei vader. Ik voelde de frustratie, maar ook de verwarring. Het werd me duidelijk dat deze ouders eigenlijk niet wisten wat een taalontwikkelingsstoornis precies is. “Misschien had hij met een andere juf allang terug naar het regulier onderwijs gekund.” Ik stond even perplex. En toen besloot ik de tijd te nemen om het goed uit te leggen.

Wat is een TOS?

Bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis verwerken de hersenen op een andere manier taal. Het kan bijvoorbeeld langer duren voordat ze begrijpen wat je zegt, hebben plaatjes en een duidelijk stappenplan nodig bij het werken, hebben moeite met het vormen van zinnen en soms ook met het onthouden van woorden. Dit alles staat los van intelligentie. Een TOS komt vaker voor dan je denkt, namelijk bij 5 tot 7% van de kinderen op de basisschool

Bij TOS zie je bijvoorbeeld dat een kind:

Lang doet over het begrijpen van opdrachten;
Moeite heeft met het vinden van woorden;
Korte of kromme zinnen gebruikt;
Weinig praat of stil wordt in een groep;
Niet goed meekomt in spel of gesprek
Weinig tot geen aansluiting heeft met leeftijdsgenootjes

Op onze school werken we daarom nauw samen met logopedisten. Soms is er ook hulp van fysiotherapeuten of ergotherapeuten, zeker als motoriek of prikkelverwerking meespelen. Maar – en dat zei ik ook tegen de ouders – er is geen ‘genezing’ voor TOS. Het is geen tijdelijk probleem, maar een blijvende stoornis. Dat betekent niet dat een kind niet kan leren of gelukkig kan zijn. Integendeel! Maar het betekent wel dat je moet leren omgaan met je eigen manier van denken en communiceren.

Wat leert een kind dan op een cluster 2-school?

Kinderen leren op het cluster 2 veel meer dan alleen taal. Ze leren ook wat je kunt doen als je een woord niet begrijpt, hoe je om hulp vraagt of hoe je een gesprek met een vriendje begint. Er daarbij ook hoe zij het beste kunnen leren. Welke strategieën voor hen het beste werken om taal te begrijpen en te gebruiken. Zo bouwen ze zelfvertrouwen op. En het allerbelangrijkste: ze leren dat ze oké zijn, precies zoals ze zijn.

En thuis?

Ik sloot het gesprek af met: “Dit hoeft niet alleen op school. Dit kan ook thuis.” Gebruik gebaren. Spreek rustiger. Herhaal. Kijk je kind aan. Vraag eens: “Wat bedoel jij precies?” of “Zullen we het even tekenen?” De ouders zwegen. Dit keer was niet ik, maar waren zij even perplex. En dat is oké. Want soms begint echte verandering pas, als je even stilvalt.

Esmée | Eppe Onderwijs en Coaching
Insta: @onderwijsencoaching